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如何化解孩子受的虐待_怎么化解孩子受的虐待_心理健康_

养生之道网导读:如何化解孩子受的虐待?进来虐童事件越来越多,引发社会极大的关注,让很多的家长老师担心。想做好教育、开导孩子的工作?养生之道网将为您阐述,如何化解孩子受的虐待。北京军海癫痫病医院

近期,各大媒体频报虐童事件,引发社会极大的关注,让很多儿童的父母为自己的宝贝挂怀揪心。虐童事件不是今天才有,而是一直都有,因为没有媒体象今天这样大量集中爆光,所以没有引起社会集中关注。

各种令人发指的虐童事件

儿童被虐后,往往会形成不良的后果。下面我举几例我们咨询室里的个案,以说明虐童事件和儿童被虐后有可能出现的后果。

小雨(化名)是一个七岁男童,有着三年抽动症病史,看过中西医,吃药针炙都无济于事,去年走入我们心理咨询室进行心理调整。儿童抽动症纯属于心理障碍性问题,不属生理疾病,引发抽动的原因,是心理上的恐惧或紧张。发现早,调整及时,找到引发恐惧或紧张的原因,给予适当抚慰,抽动表现一般两三个月都能消除。经过心理咨询,明确知道小雨患上抽动症的原因是在幼儿园中班时,老师总是对他不满意,他稍有动作便非打即骂,因此患上抽动症。经过半年的心理调整,小雨康复了。

阿林(化名)是我前年的咨客,28岁,硕士学历,父母一再催他结引发癫痫病因素婚,他却连女友都没有。他有严重的恐生殖器损伤症,总是认为自己的性能力不行,从而不敢和女生交往。在恐惧源头追索中,找到最初原因:他在幼儿园时,曾被一老师揪生殖器,那位老师把他的生殖器揪得很痛,有时弄得很刺激,他的小鸡鸡会硬起来,老师便用铅笔敲,敲得很痛,就软了。于是,他很怕去幼儿园,很怕见到那个老师。总是哭,但父母又总是不管他哭不哭,为了上班,就把他送到幼儿园去了,从那时候开始,他很没有安全感,觉得谁也不能保护他。经过一年半的咨询调整,阿林才放下对生殖器的担心,交上一个女友。

可可(化名)是个十五岁的女孩子,花季年龄,她也长得花一样漂亮。爸爸妈妈却为她愁苦不堪,她喜欢年长的女性用手给她抚弄生殖器,为此,她几乎不与同龄人交友,性情自卑又乖张,陷入同性恋,并出现严重的亲子关系问题、一系列行为问题。究其原因,是幼儿园时期一位老师常玩弄她的生殖器,甚至把口红,眉笔等物品塞到她的阴道里,而这种做法,刺激了她的性反应,因而使她成癖。经过两年的咨询调整,可可才淡化了这种不良的性满足方式,正常与同学交往,专注学习。

果果(化名)是名二十一岁的男生,大三了,整日活在内心强烈的纠结里,他纠结什么呢?纠结别人怎么看他,别人喜不喜欢他。我问他,别人不喜欢的话会怎样?他说,会骂他或打他。果果很不愿意活得这样累,很羡慕别人活得那样自由自在,而他自己无论做什么都要先考癫痫要怎么办啊 ?虑别人怎么评价他,看他。在心理分析中,找出他这种心理的起源是在幼儿园时,老师总是打骂那些不听话的小朋友,因为他一直特别听话,一直看着老师的眼色做事,所以,他从来没挨过打,也没有被骂过。到了小学以后,老师还是很历害,特别是班主任,动不动就打学生,骂学生是平常话,他要是不骂,就不会说话。他看着老师的眼色行事,总是那么小心翼翼,所以,也从未被老师打骂过,他总是好学生。他说,他这个好学生做得好累了,初中时,他曾自杀过,他实在不想这样活着。经过三年的咨询,果果才彻底放松了自己,在工作的岗位上张扬着自己的个性,创造着自己的价值。

昱儿(化名)是个九岁的男孩,小学四年级,父母都是高知人员,自儿子上学小以来,经常被老师告状,说昱儿在校打人骂人,他们从来都是言传身教,让孩子文明有爱心,行事大方有礼,实在不明白昱儿怎么如此暴力和乖张。我给孩子做心理分析,运用绘画叙事的方式,看到昱儿幼儿时期老师们把幼儿当动物一样喝骂管教,动则打手打头,昱儿认为这样显示出权威性与优越感,从而加以模仿,从中体验管理他人的快乐,因此形成了对同学动则打骂的行为表现。经过几次咨询的引导启发,昱儿认识到这样做的弊端,和自己所树形象的丑恶,遂进行了自我改善。

被虐儿童身心都会被影响

虐童分精神虐待和肢体虐待。肢体虐待本身又导致精神创伤重庆哪个医院治小儿癫痫好,被虐者受了虐待,观虐者被间接虐待,受虐者或观虐者有可能学会虐待他人或自己。

儿童被虐后,如果没有良好的疏导化解,就会形成心理创伤埋在潜意识里,在成长的过程中时不时出来做祟,对人际、学业事业造成不良的影响,从而降低生活幸福感。儿童抽动症是典型的不良教育虐待后果,儿童受虐还能造成自卑,安全感缺乏,胆小敏感,人际关系障碍,强迫思维等心理障碍。

有专家研究发现,受虐待儿童常显得过分警觉,对环境中任何有关伤害性刺激的蛛丝马迹保持高度警惕,并作出迅速攻击,遭受躯体虐待或忽视的儿童还表现出较多的品行障碍问题、注意问题、破坏行为、反社会行为等。其同伴关系也存在严重困难:一方面,这类儿童与同伴交往时表现出较高的攻击倾向。他们往往对小伙伴友善的接近报以愤怒和攻击,对同伴的痛苦常感到不快或愤怒而不是同情。另一方面,这些儿童表现出较多的社会退缩行为,特别是在陌生的同伴群体中显得社交技巧极端欠缺。高攻击性和高社会退缩,是受虐待(特别是躯体虐待和忽视)儿童在同伴关系中的两种典型表现,这类儿童也因此遭到同伴的拒绝和排斥,以致越来越深地陷入社会孤立的处境之中。随着儿童年龄的增长,这种同伴关系的困难和社会孤立状态可能持续存在,从而影响孩子今后的学习、交友以及融入社会,并从多方面影响儿童的自我概念和自尊水平,这对孩子的负面影响有可能延续一辈子。

在现痫癫病治疗医院排名实中虐待儿童的不仅仅是老师,家长,亲友,也会在有意无意间虐待儿童。比如,孩子好奇心大,喜欢爬高上低,跟在家长后面帮倒忙,家长如果急躁不耐,就会不分青红皂白地大声斥骂孩子,甚至打孩子。家长严格限制孩子按照自己的意愿行事表现,稍有不从,非打即骂。

如何保护儿童

做为成人,我们如何保护孩子们不受虐待?如何化解孩子们所受的虐待?

首先,拒绝没有爱心的人教引照看孩子,远离受虐环境。

其次,老师和家长要有一颗平和稳定的心,遇事不慌张,不用情绪说话处理事情,避免在无意中给孩子造成虐待性事件。就象接受世界上千百万种的动植物一样,去接受我们千百万种不同性情表现的孩子,不用我们的要求去严格规范孩子,而是用我们的爱心去引导孩子懂得规范遵守规范。

然后,老师和家长要给予儿童足够的心理支撑与呵护。经常和孩子进行言语和肢体的交流,言语中可以通过故事的形式,告诉孩子如何进行自我保护,如何自我化解虐待事件;通过肢体接触拉进和孩子的关系,让他觉得你和他很亲密,可以依赖,你可以协助他化解不良事件和不良情形,让他没有被孤立感和无助感。

最后,不明白如何引导调皮孩子,向心理专家育儿专家取经求助,一旦孩子受虐后出现不良反应,及时求助于心理专家。

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